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- 1培育“8字螺旋” 夯實診改基礎(chǔ)[1305]
- 2周俊組長在全國中職診改第五…[835]
- 3教學(xué)“診斷與改進”：變“迎…[738]
- 4編制中職診改方案有“訣竅”[736]
- 5打造“兩鏈”，找準診改的起點[736]
- 6推進“診改”必須跳出局部框框[698]
- 7職業(yè)教育如何步入“互聯(lián)網(wǎng)+…[697]
- 8教學(xué)標(biāo)準：高職教學(xué)質(zhì)量提升…[695]
- 9關(guān)注“教學(xué)診改”④“診改”…[690]
- 10職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進…[654]
- 11克服思維慣性，激發(fā)診改原動力[649]
- 12中等職業(yè)教育如何才能“亮”…[634]
專家論壇
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周俊組長在全國中職診改第五期培訓(xùn)班上的總結(jié)發(fā)言
12月22日至23日，全國中等職業(yè)學(xué)校診斷與改進第五期培訓(xùn)班在廣東佛山進行，培訓(xùn)即將結(jié)束時，受全國診改專委會主任楊應(yīng)崧教授的委托，對本次培訓(xùn)作簡要小結(jié)。 主要講三個…[詳細]2019-01-03點擊數(shù)：835 -
教學(xué)“診斷與改進”：變“迎評”為“日�！�
隨著教育部“診斷與改進”（簡稱診改）相關(guān)文件的出臺，通過診改培植學(xué)校內(nèi)生力量，實現(xiàn)質(zhì)量自我保證、學(xué)校自主發(fā)展成為越來越多職業(yè)學(xué)校的共識。但“教…[詳細]2018-03-03點擊數(shù)：738 -
編制中職診改方案有“訣竅”
診改方案是中職學(xué)校教學(xué)診改工作的實施方案，沒有科學(xué)的實施方案，診改就難以取得應(yīng)有成效。在筆者看來，中職學(xué)校編制診改方案有“訣竅”，須理順三個關(guān)系、堅…[詳細]2018-01-11點擊數(shù)：736 -
培育“8字螺旋” 夯實診改基礎(chǔ)
“三全（全員、全過程、全方位）”質(zhì)量保證是質(zhì)量管理追求的理想境界，其核心是使每個人都成為質(zhì)量保證的責(zé)任主體�！督逃哭k公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診…[詳細]2017-11-22點擊數(shù)：1305 -
教學(xué)標(biāo)準：高職教學(xué)質(zhì)量提升的“試金石
教學(xué)標(biāo)準是教學(xué)活動的技術(shù)支撐，是人才培養(yǎng)的制度基石，高職院校應(yīng)以國家教學(xué)標(biāo)準體系的發(fā)布為契機，健全標(biāo)準體系，嚴格標(biāo)準實施，以標(biāo)準提升質(zhì)量，以標(biāo)準推動發(fā)展，以標(biāo)…[詳細]2017-11-15點擊數(shù)：695 -
推進“診改”必須跳出局部框框
眼下，在國家層面有序推進職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進工作的基礎(chǔ)上，各地�。ㄊ校┮患壍呐嘤�(xùn)工作也在如火如荼地進行。相比之下，�。ㄊ校┘壟嘤�(xùn)在繼續(xù)強化政策解讀的同時，更…[詳細]2017-11-15點擊數(shù)：698 -
克服思維慣性，激發(fā)診改原動力
日前，教育部印發(fā)了《關(guān)于全面推進職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進制度建設(shè)的通知》，要求各地和各職業(yè)院校全面啟動教學(xué)診改工作。之前，經(jīng)過兩年的試點探索，職業(yè)院校對診改…[詳細]2017-11-15點擊數(shù)：649 -
打造“兩鏈”，找準診改的起點
?立足于自己制定的目標(biāo)開展教學(xué)診斷與改進工作本應(yīng)是順理成章的事,但或許是“習(xí)慣成自然”，抑或是“高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷項目參考表”引起了誤解，不少職業(yè)院…[詳細]2017-09-29點擊數(shù)：736 -
職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進制度建設(shè)的思考
摘要:本研究從推進職業(yè)教育領(lǐng)域“管辦評”分離、推動職業(yè)院校履行主體責(zé)任和持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面闡述了制度建設(shè)的時代背景，從完善院校內(nèi)部質(zhì)量保證體…[詳細]2017-06-20點擊數(shù)：654 -
中等職業(yè)教育如何才能“亮”起來
教育部陳寶生部長在規(guī)劃職業(yè)教育發(fā)展藍圖時，提出要讓職業(yè)教育“亮”起來。“亮起來”就是眾人矚目、交口稱贊，有廣泛的社會影響力，這是陳部長對職…[詳細]2017-05-26點擊數(shù)：634 -
中等職業(yè)教育如何“特”起來
對于職業(yè)教育來說，沒有特色就沒有旺盛的生命力。“讓職業(yè)教育特起來”是陳寶生部長對職業(yè)教育發(fā)展生態(tài)的期望，更是對職業(yè)教育特質(zhì)的揭示。“特”就…[詳細]2017-05-26點擊數(shù)：605 -
關(guān)注“教學(xué)診改”④“診改”質(zhì)量源于基礎(chǔ)辦學(xué)數(shù)據(jù)真實
眼下，職業(yè)院校“教學(xué)診改”工作正在全國各地如火如荼地開展。從各地調(diào)研的情況看，結(jié)合培訓(xùn)班中各地學(xué)員的互動提問，可以發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校的人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采…[詳細]2017-05-21點擊數(shù)：690
